Adopción de analíticas del aprendizaje en Latinoamérica: El caso de México

En la última década, las instituciones educativas han acumulado una gran cantidad de datos producto de la interacción de sus estudiantes con ambientes virtuales de aprendizaje (u otras herramientas digitales). ¿Cómo aprovechar estos datos para apoyar el proceso educativo? Esta pregunta ha motivado que surjan nuevas líneas de investigación, siendo una de ellas la analítica del aprendizaje. Definida por SoLAR como la medición, recolección, análisis, y visualización de datos educativos para comprender y optimizar el aprendizaje (y los contextos en que éste ocurre), la analítica del aprendizaje ha propuesto tanto herramientas para apoyar procesos de retroalimentación como modelos para monitorear la deserción, entre otras estrategias basadas en datos educativos. Según una investigación que realizamos con varios académicos previo a la pandemia, la adopción de este tipo de estrategias es aún incipiente en instituciones de educación superior en América Latina, pese a su capacidad para proporcionar información útil para el diseño, implementación, y evaluación de intervenciones para mejorar la calidad de sus programas educativos. En la actualidad, ¿cómo reflejan estos resultados el contexto de cada país latinoaméricano? Si te interesa saber más sobre el caso de México, regístrate gratis en la conferencia en línea Empowering Learners for the Age in AI y asiste a nuestro panel sobre la adopción de analíticas en instituciones mexicanas. El panel será en Español, y será realizado el miércoles 26 de octubre a las 4pm Ciudad de México, 7pm Santiago de Chile. Regístrate AQUÍ